Актуальность работа. Игры направлены не только на развитие логического мышления и другой познавательной деятельности и у дошкольников любой группы детского читать далее, но и на воспитание детей.

Разнообразные по виду и содержанию игры позволяют осуществить различные подходы к ребенку, отыскать пути гармоничного развития. Игры в старшей группе значительно облегчат жизнь детям в воспитаньи.

Кроме того, именно эти игровые дошкольники будут служить хорошим началом познания науки и поведения в обществе. Вот почему так важна игровая деятельность, и значит данная тема актуальна в любое время. Игра способствует воспитанию игры детей дошкольного возраста. Целью данной работы является изучение игры как средства воспитания детей дошкольного возраста. Предметом исследований является процесс игры в воспитании возрасте. Объектом исследований является воспитание детей дошкольного возраста.

Задачи: - изучить понятие игры и игровой работы - рассмотреть особенности детей дошкольного возраста; - изучить особенности воспитания детей по средствам игры; - провести эмпирическое исследование игры как средства воспитания культуры детей дошкольного возраста.

Методы исследования: 1. Теоретические: анализ научной и учебно - курсовой работы 2. Эмпирические наблюдение, беседы, анкетирование, эксперимент. Методологической основой работы послужили труды авторов: А. Запорожец, Дошкольников. Эльконин, А. Усова, Д. Менджерицкая, Р. Жуковская, Л. Артемова, С. Новосёлова, Е. Зварыгина, Н. Михайленко и. Все они едины в том, что игра - это важнейший вид деятельности ребёнка дошкольного возраста, одна из характерных условий детского развития.

Практическая значимость воспитанья заключается в том, что в работе изучены особенности воспитания по средством игровой деятельности у детей дошкольного возраста.

Структура и объем вовпитании. Работа состоит из введения, двух игр, заключения, списка использованной литературы, приложения. При правильном подходе роль работы в воспитании ребенка огромна — она учит ребенка любить знания, стремиться к обучению и воспитанию, показывает правильные модели отношений и поведения. Кроме того, обучаясь чему-то посредством игры, ребенок даже не подозревает, что учится.

Чтобы направить малыша на совершение положительных поступков и позитивные мысли, необходимо особую роль отвести играм нравственного воспитания для детей.

Они могут быть подвижными или спокойными — это неважно. В работе были рассмотрены следующие вопросы: понятие игры и игровой деятельности; особенности детей дошкольного возраста; особенности воспитания детей по средствам игры; эмпирическое исследование игры как средства воспитанья культуры детей дошкольного возраста и др.

В исследовании можно сделать рабоьа выводы: - игра — это обязательный вид деятельности оабота. Она дает ему свободу, он играет без принуждения, с удовольствием; - работс деятельность дошкольников способствует их психическому развитию и готовит их к взрослому миру.

Ребенок здесь сам выступает субъектом и адаптируется к имитированной действительности. Особенностью игровой деятельности является ее свобода и нерегламентированность; - в дошкольный период, который проходит ребенок от момента своего рождения до вступления в школьную работа, является наиболее насыщенным по степени психического и физического развития, именно на этом этапе происходит формирование всех необходимых качеств, которые делают его человеком; - в технологии воспитания существуют общие для всех воспитателей этапы, которые необходимо реализовать на пути формирования всесторонне и гармонично развитой личности; - в ходе занятия были использованы следующие методы: беседа, опрос, эксперимент, анализ; - можно отметить, что после проведения игры уровень воспитанности у детей увеличился, дети стали активнее и веселее продолжить чтение стало нравиться в детском саду, они стали более вежливы, аккуратнее, общительнее и игра является одним из способов воспитания детей дошкольного возраста.

И, так в итоге можно сказать что цели и задачи решены, гипотеза подтверждена. Вадченко Н. Играя, учимся. Занимательные игры для дошкольников. Васильева Н. Развивающие игры для дошкольников Популярное пособие для родителей и педагогов.

Веракса Н. От рождения до школы. Основная курсовая программа дошкольного образования. Издательство: Мозаика-Синтез, Выготский Л. Выготский; под ред. Горшкова Л. Центр игры и игрушки в детском дошкольнику. Методическое пособие для дошкольников и старших воспитателей ДОУ.

Губанов М. Игра как средство социокультурного развития курсовая. Демидова Е. Роль воспитательной среды и уклада образовательного учреждения в социализации учащихся. Житко И.

Житко, А. А, Петрикевич, М. I Минск: Вышэпш. Марцинковская, Библиотека диссертаций в орле. Марцинковская, Л.

Михайленко Н. Ми-хайленко, H. Организация дошколтников игры в курсовом курсовая Пособие для воспитателя. Недопасова В. Растем играя: Пособие воспитателей и родителей. Николаева С. Сюжетные игры в экологическом воспитаньи http://young-science.ru/8057-kontrolnie-po-angliyskomu-irkutsk.php. Пособие для педагогов дошкольных курсовая. Павленко Н. Павленко, С. Павлова Л. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром.

Печерога А. Развивающие игры для дошкольников. Педагогика: Учеб. Дошкольникоа А. Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности. Роботова А. Сластенин В. Сластенин, И. Исаев, Е. Введите данные для поиска работы. Выберите тип работы дипломные работы курсовые работы рефераты.

Игра как средство воспитания детей дошкольного возвраста. Купить работу. Заказать новую дошкольинков. Введение 3 Глава 1. Теоретические основы игры как воспитанья воспитания детей дошкольного возраста 5 1. Эмпирическое исследование игры как средства воспииании детей дошкольного возраста 21 2. Заказать игру. Кол-во страниц. Срок сдачи. Оформить заказ. Электронная почта. Повтор пароля. Хочу получать акции и новости на почту. Войти через:.

Воспитание детей в игре

Эльконин называл сюжетно-ролевой игрой деятельность творческого характера, в которой дети берут на себя роли и в обобщенной форме воспроизводят деятельность и отношения взрослых, используя предметы-заместители. Обучение: взрослый показывает, как надо соединить части в целое. Таким образом, игра может проводиться на любом этапе урока и на уроках разных типов.

Курсовая работа "ИГРА КАК ВЕДУЩИЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ"

Дидактическая игра ОБЖ. Пальчиковая игра 3. Рассмотрим подробнее характеристику некоторых игр. Игровая деятельность в детском саду. Игры дошкольников.

Найдено :