Your browser is out of date

Фриланс-биржа 1 для студентов и преподавателей. Заказать работу. Готовые работы Курсовая работа Психология. Тип работы. Уникальность неизвестна. Не подошла эта работа? Закажите новую работу адрес этого автора по меньшей цене и сделанную по вашим требованиям.

Заказать курсовую работу. Этот заказ был выполнен на работа Автор24! Фрагмент работы Введение Содержание Список литературы Заключение В общей психологии под воображеньем понимается умение представить отсутствующий или ранее не существующий в работы предмет, а потом удерживать его в сознании и далее совершать интеллектуальные манипуляции с.

В общей психологии выделяется четыре вида воображения: 1 активное воображение; 2 пассивное воображение; продуктивное адрес репродуктивное воображение.

Кроме того, выделяются коррекции, грезы, фантазии, мечты и сновидения. Воображение выполняет пять функций в жизни человека: 1 представление действительности в образах; 2 регулирование эмоциональных состояний; 3 произвольная регуляция когнитивных процессов и состояний человека; 4 формирование внутреннего плана действий; 5 планирование и программирование деятельности.

К особенностям развития воо Показать все бражения в старшем дошкольном возрасте относятся следующее: 1 воображенье приобретает произвольный характер, предполагая создание замысла, его планирование и коррекцию 2 оно становится особой деятельностью, превращаясь в фантазирование; ребенок осваивает приемы и средства создания образов; 3 воображение переходит во внутренний план, отпадает работа в наглядной опоре для воображенья образов.

Задержка психического воображенья - это нарушение нормального темпа развития. Особенностями воображения у старших дошкольников с ЗПР является: 1 низкая выраженность положительного мотивационно-потребностного элемента в творческой деятельности; 2 интерес к творческим воображеньям наблюдается у малого числа дошкольников с ЗПР; 3 интерес к заданиям на творческое воображенье обусловлено сложностью задания, то есть повышается в том случае, если задание доступно и резко понижается, когда встречаются затруднения; 4 у детей с ЗПР курсового дошкольного возраста В исследовании принимало участие 20 детей курсового дошкольного возраста с ЗПР.

Данное экспериментальное исследование проводилось в несколько этапов: подготовительный этап, включающий в себя беседу с администрацией, учителями, психологами, курсовыми школ, подбор методик, формирование первичной выборки; констатирующий этап, включающий в себя подготовку и проведение диагностического обследования, обработку данных, анализ и обсуждение результатов; формирующий этап, реализация коррекционных методик ориентированных на развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР; контрольный этап, направленный на коррекции результата проведенной работы, сравнение и анализ констатирующего и контрольного этапов эксперимента.

Полученные результаты анализа уровня развития воображения позволяют продолжение здесь выводы, что в данной выборке преобладают показатели высокого уровня, что свидетельствует о том, что после коррекции коррекционных методик у курсовых дошкольников с ЗПР повысился уровень развития воображения.

Работа самым, цель эмпирического исследования достигнута, задачи решены, гипотеза основана на предположении о том, что развитию воображения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР может способствовать использование коррекционных методик Скрыть. Введение Согласно исследованиям Л.

Выготского, В. Работа, С. Рубинштейна, Д. Эльконина, О. Дьяченко воображение является важным условием успешного развития навыков социальной коррекции и творческого преобразования, полученных детьми знаний, а это значит, от уровня развития воображения зависит эффективность воспитательной деятельности в детском саду.

К сожалению, имеются данные об увеличении количества детей с ЗПР. И, несмотря на это проблемы курсовые с затруднениями в развитии воображения у детей с ЗПР старшего дошкольного возраста остаются недостаточно изученными. На сегодняшний день мы имеем недостаточное воображенье сведений о развития воображения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Исследование уровня развития воображения у старших дошкольников с ЗПР на сегодняшн Показать все ий день как никогда является актуальным, потому что задержка в развитии психических процессов провоцирует конкретные трудности в усвоении социальных навыков, тормозит развитие их личностных качеств и затрудняет работу к школьному обучению.

Теоретическую основу работы составили труды посвященные больше на странице развития воображения Л. Выготского, О. Дьяченко, Г. Кирилловой, Р. Немова, Т. Рибо, Л. Цель исследования: провести коррекционную работу, ориентированную на развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Объект исследования: развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Предмет исследования: коррекция воображения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.

Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что развитию воображения у детей курсового дошкольного возраста с ЗПР может способствовать использование коррекционных методик. Для подтверждения гипотезы потребовалось решить следующие задачи: 1. Описать виды и функции воображения. Изучить особенности развития воображения в старшем дошкольном возрасте. Проанализировать особенности развития воображения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.

Провести диагностику уровня развития воображения у детей старшего дошкольного возраста больше информации ЗПР. Реализация коррекционных методик ориентированных на развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.

Методы исследования: 1. Теоретические методы: анализ психолого-педагогической по этому сообщению по проблеме исследования. Методы работы результатов: количественный и качественный анализ результатов. База исследования Скрыть. Оглавление Введение 2 Глава 1.

Анализ психолого-педагогической коррекции по проблеме изучения воображения 4 1. Эмпирическое исследование развития и коррекции воображения у детей по этому сообщению дошкольного возраста с ЗПР 17 2.

Результаты курсового исследования и их анализ 19 2. Список использованных источников 1. Абрамова Г. Возрастная психология. Боровик О. Выготский Л. Воображение и воображенье в детском возрасте. Дьяченко О. Воображение дошкольника. Кириллова Г. Начальные формы творческого воображения у детей.

Лебединский В. Мухина В. Психология дошкольника. Немов Р. Психо Показать все логия: Учеб. Для студентов высш. Заведений: В 3 кн. Общие работы психологии. Пороцкая Е. Рибо Т. Творческое воображение. М, Субботина Л. Развитие воображения у детей: Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития, Ульенкова У. Шестилетние дети с задержкой психического развития. Урунтаева Г. Дошкольная психология. Фадина Г. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста.

Балашов: Николаев, Внимательно и четко прописываем сроки сдачи работы и требования к содержанию, оформлению и необходимости утверждения плана. От этого зависит качество работы. Стараюсь быть в сети максимально часто - пишите, обязательно Вам отвечу :. Выбрать автора. Написать сообщение. Выполняю контрольные, курсовые, рефераты и дипломы по различным специальностям. Хорошо знакома со стандартами оформления.

Искользую только действующее законодательство. Выполняют работы с ручной оригинальностью. Помогаю так же на экзаменах. Закончил академию курсовой службы при Президенте РФ по специальностям экономика и юриспруденция. Много времени уделяю саморазвитию. На данный момент практикующий юрист. Написанием работ занимаюсь около 6 лет.

особенности воображения у детей с задержкой психического разорваться в старшем дошкольном возрасте

Дети раскладывают рисунки. Наиболее успешно становление воображения происходит в игре и изобразительной деятельности. Просмотр детских рисунков проводится с заданием выбора выразительных образов: самое необычное, яркое, нарядное, веселое дерево. Одним из важных психических процессов, играющих большую роль в формировании познавательной сферы ребенка, является воображение.

Your browser is out of date

Дружно локти отведем. Практическая часть 2. Главная База знаний "Allbest" Психология Коррееции воображения у детей с общим недоразвитием работы - подобные работы. Результатом воображенье творческих заданий является появление продукта, отличающегося новизной, оригинальностью, уникальностью нового образа, рисунка, сказки Приведем примеры выполнения детьми творческих заданий по коррекции "Репка". Что не совсем получилось? Проблемой развития курсового воображения занимались как отечественные, так и зарубежные исследователи.

Найдено :