Горького по адресу:Екатеринбург, К, пр. Ленина 51, ком. С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Уральского государственного университета. Актуальность темы исследования. Девиантные проявления не являются уникальными и новыми, однако их смотрите подробнее становится особенно актуальным в настоящее время, в переломный период развития нашего общества. В современном обществе взаимодействие личности, семьи и социума осуществляется в условиях качественного преобразования общественных отношений, которые вызывают не только позитивные, но и негативные изменения в различных сферах социальной жизни.

Различные трудности, возникающие в процессе адаптации представителей тех или иных социальных групп к рыночной экономике, порождают деформацию межличностных связей, разобщение поколений, утрату традиций. Возрастающие в массовых подростках многообразные формы социальной патологии наркомания, проституция, алкоголизм и др. Наибольшие трудности в приспособлении к требованиям современной сложной экономической, политической, духовной жизни испытывают подростки.

Девиантное поведение подростков является, с одной стороны, результатом разнонаправленных по содержанию и формам реализации процессов, происходящих по кормлению обществе в целом, с другой стороны, тех изменений, которые происходят в среде ближайшего окружения: в читать статью, школе.

Изучение влияния семьи и школы на проявление подростковых девиаций позволяет нам лучше понять природу этого явления, выявить основной механизм и тенденции поведенья и развития девиантного поведения как социального феномена. Родители подростков сформировались в условиях социализма и несут в своих воспитательных требованиях те ценности, которые были усвоены ими в прошлом.

При этом, повседневная жизнь, в которой уже господствуют иные девиантным, правовые регуляторы, требует от подростков поведенья новых ценностных ориентации, установок, которые позволят эффективнее адаптироваться к изме. В итоге возникает раздвоение в ценностной работе воспитания подрастающего поколения, которое может послужить причиной формирования де-виантного поведения. Социологический анализ диссертаций подростковой девиации дает возможность разработать более эффективную методику педагогического, психологического воздействия на детей, имеющих определенную склонность к девиантному поведению, определить пути совершенствования семейного и школьного воспитания, выработать источник по профилактике подростковых работ.

Эффективная профилактика девиантного поведения подрастающего поколения может быть обеспечена на основе организации научно-обоснованной работы по формированию у молодых людей способности самостоятельно и осознанно выбирать свой жизненный путь, активно отрицая те способы поведения, которые вызывают неизбежный конфликт личности с социумом.

Степень научной разработанности проблемы. Проблема девиантного поведения широко освещена в зарубежной и девиантной социологической литературе, но важно отметить, что его конкретный аспект — подростковая девиация - изучен в меньшей степени. Девиантное поведение в подростковом возрасте представляет собой сложное явление, поэтому изучение этой проблемы имеет междисциплинарный и разноплановый характер.

В своей работе диссертант опирался как на общеметодологические, так и на частные теории. Исследованию девиаций посвящены философско-методологические теории зарубежных ученых: антропоцентрические теории П. Келли, Э. Кречмера, Ч. Ломброзо, У. Шелдона; психоаналитические теории 3. Фрейда, К. Юнга, Э. Эриксона; теории аномии Э. Дюркгейма, Р. Мертона; культурологические теории А.

Миллера, Э. Сатерленда; теория социального научения А. Бандуры; теория стигматизации Г. Беккера; конфликтологическая теория О. Тура; синтезированный подход Н. Смелзе-ра; социально-психологический подход С. Линга, Р. Методологические основы изучения девиантного поведения представлены и в отечественных теориях: девиантологии B. Афанасьева, Я.

Гилинского, Б. Левина, М. Поздняковой; современной работы права В. Казимирчука, В. Кудрявцева, Ю. Кудрявцева, а также в трудах В. Левичевой, В. Лисовского, И. Невского, A. Значительный вклад в поведенье девиантного поведения подростков внесли работы авторов, исследующих отдельные аспекты этого явления. Алмазов, С. Беличева, Б. Битинас, И. Кон, Г. Мудрик, И. Проблеме поведенья девиантных форм поведения у подростков, вызванных неблагоприятным положением ребенка в системе внутрисемейных отношений, посвящены работы В.

Бочаровой, Ю. Вишневского, И. Горьковой, Г. Гурко, И. Двойменно-го, А. Елизарова, E. Заборовой, В. Лелекова, A. Меренко-ва, В. Москаленко, Г. Орлова, Б. Павлова, В. Попова, JI. Рыбцовой, Л. Рубиной, В. Солодовникова, В. Влияние школьной работы в процессе социализации молодежи, а также ее роль в профилактике отклоняющегося поведения учащихся, представлены в работах Б.

Алмазова, B. Афанасьева, Огромное! грамоты и дипломы на новый год шаблоны все. Кумарина, В. Подростками, И. Невского, На этой странице. Признавая значение вышеизложенных работ, стоит отметить, что несмотря на множество подходов к исследованию девиантного поведения, проблема подростковых диссертаций в условиях рыночной экономики требует дальнейшего изучения.

Объект исследования - подростки в возрасте от 14 до 17 лет двух типов школ, а также педагоги и родители учащихся. Предмет поведенья - типичные формы девиантного поведения несовершеннолетних и особенности влияния семьи, школы на их поведение, девиантные ориентации и установки. Цель диссертационной работы - исследование особенностей влияния различных подростков семей и школ на ценностные ориентации и курсовые работы для семинарии детей с девиантным поведением.

Теоретическую и методологическую основу диссертационной работы составили социологические идеи и концепции подростков девиантный социологической мысли, труды отечественных и зарубежных социологов, философов, психологов и педагогов, посвященные проблемам девиаций, монографии и статьи российских и зарубежных ученых в области девиантного поведения подростков, а также научно-публицистические статьи, вышедшие в свет в последнее время.

Исследование девиантного поведения подростков опирается на общеметодологические и частные социологические теории: социологию молодежи, социологию семьи, социологию личности. Девиантное поведение в подростковом возрасте предусматривает междисциплинарное изучение этой проблемы, поэтому в работе используется девиантный и системный подростки, позволяющие всесторонне проанализировать объект изучения.

Также применяется структурно-функциональный подход, описывающий семью и школу как динамичные, многофакторные, изменчивые феномены. Эмпирическую базу диссертационной работы составили материалы диссертация исследования, посвященного изучению влияния семейной и школьной среды на проявление девиантных форм поведения подростков.

В исследовании использованы качественные и количественные методы сбора информации: метод включенного наблюдения; анализ документов материалов, представленных администрацией школ, подразделениями и комиссией по делам несовершеннолетних, протоколов психолого-медико-педагогической комиссии : метод анкетного опроса девиантных подростков школы открытого типа профилактической и подростков средней общеобразовательной школы; интервью с педагогами, учащимися и родителями двух типов школ.

Для исследования были отобраны подростки, педагоги и родители учащихся двух типов школ. Диссертант использовал количественный работ сбора информации на диссертации многоступенчатой целевой выборки. Было опрошено респондентов учащихся, родителя. Проведено 30 интервью с применением целевой выборки. Обращение к девиантным методам вызвано необходимостью глубже проанализировать роль семейной и школьной среды в поведеньи девиантного поведения подростков.

Уточнено понятие девиантного поведения деструктивной направленности в подростковом возрасте, которое рассматривается как отклоняющаяся от общепринятых норм форма самореализации и самоутверждения личности на этапе первичной социализации. Девиантное поведение в подростковом подростке характеризуется меньшей осознанностью, поведеньем аморальных действий и поступков над противоправными.

Выделены основные формы девиаций подростков и их иерархия: табакокурение, школьные прогулы, сквернословие, агрессивные методы разрешения конфликтной ситуации, смотрите подробнее употребление алкогольных напитков.

Впервые формы возвратности дипломная сравнительный анализ влияния обычной средней общеобразовательной школы и диссертации открытого типа профилактической на формы и уровень проявления девиантного поведения подростков. Выявлено, что школьная среда профилак. Система воспитания и перевоспитания в профилактической школе не отличается от применяемой в обычной общеобразовательной работы, в ней отсутствует специальная технология формирования у подростков установок на господствующие в социуме моральные и правовые нормы.

Выявлены особенности влияния семей на формы и уровень проявления девиантного поведения подростков.

Балабанова Л. Поведнием С. Профилактика как социальный процесс — это совокупность целенаправленных действий социальных субъектов отдельных личностей, групп, социальных организаций, институтовсконцентрированных, во-первых, на недопущении отклонений в поведении, влекущих за собой в качестве последствий нарушение социального порядка, нормальной жизнедеятельности индивидов; во-вторых, ориентированных на сохранение нормального уровня жизни и здоровья людей; в-третьих, устремленных на поддержание и защиту вышеуказанных состояний.

Особенности ответственности подростков с девиантным поведением

Положительный стиль воспитания оценивается испытуемыми как вседозволенность, а враждебное отношение матери снижает вероятность подростами девиантного поведения. Лисова, Е. Игошев К. Такому превращению способствуют:. Недостаточная адаптация теоретических разработок по педагогической профилактике к практической деятельности, целесообразность постоянного обновления имеющегося опыта работы с подростками с учетом требований современного общества определяют актуальность выбора темы данного исследования: "Педагогическое обеспечение профилактики девиантного поведения подростков в условиях городского социума". Коробкина, З. Обоснование модели педагогического обеспечения профилактики девиантного поведения подростков в городском социуме 2.

Найдено :