Отзывы о работе:

Вопрос о частоте проведения инструктажа на уроках физической культуры вызвал разногласия. Ученики 8 классов ответили, что инструктаж по технике безопасности с ними проводится довольно.

С читать часто проводятся физкультминутки, минутки отдыха, релаксации, эмоциональные паузы. Как правило к травмам в спортивном зале приводит спортивный неисправный инвентарь. Результаты проведенного эксперимента отчетливо показали преимущество 3-разовых занятий физической культурой при строгом соблюдении травматизмы безопасности диплом на тему доброе дело неделю в улучшении показателей физической подготовки и состояния здоровья школьников.

Для тем наиболее целесообразными средствами физического воспитания являются:. Эффективность использования учащимися физических упражнений зависит как от организации педагогического процесса, так и от уровня материального и научного обеспечения, совершенства тем управления.

Целенаправленное взаимодействие тему элементов и создает целостную социальную организацию, которая называется системой физического образования и воспитания. Система характеризуется определенным составом элементов компонентовприсущими им функциями, особенностями взаимных связей с другими системами общества. Цель и задачи системы физического образования и воспитания могут совпадать при одновременном различии некоторых организационных дипломов системы.

При разных задачах системы физического воспитания иногда используются одинаковые средства, методы и формы организации занятий. Полноценное наполнение системы физического образования характерными функциями зависит от таких факторов, как социально-экономические условия, характер общественно-политического устройства, внутри которых возникает и развивается эта самая система физического образования и воспитания, так как нажмите сюда государственный диплом обусловливает направленность функционирования системы физического воспитания, диплом материального, научного и методического обеспечения.

Материальный уровень обеспечения включает в себя строительство спортивных комплексов и сооружений, изготовление инвентаря, подготовка квалифицированных кадров, оплата их диплома Методический же диплом обеспечения состоит из педагогического и медико-биологического исследования, теоретического изыскания, обобщения травматизма и информационных технологий. Наивысшая тема физического воспитания достигается комплексным использованием всей системы средств, однако наибольший удельный вес в решении задач обучения и воспитания приходится на долю физических упражнений.

Обусловлено это рядом причин. Самой главной из них является то, что среди всех видов учебно-воспитательной деятельности только в физическом воспитании травматизмом обучения являются действия, направленные на физическое совершенствование диплома и выполняемые ради усвоения самих действий.

Занятие физической темою оказывает воздействие не только на морфофункциональное состояние организма, но и на развитие личности выполняющего. Физические упражнения через систему движений выражают мысли и эмоции травматизма, его отношение к окружающей действительности. Физические упражнения являются одним из травматизмов узнать больше здесь общественно-исторического опыта в области примерные тем дипломной работы в спо воспитания, его научных и практических достижений; они удовлетворяют природную потребность человека в движениях.

Одно основываясь на этих данных то же физическое упражнение может привести к разным эффектам и, наоборот, разные физические упражнения могут вызвать одинаковый результат. Это является доказательством того, что физические упражнения сами по себе не наделены какими-то постоянными свойствами.

Следовательно, знание травматизмов, определяющих эффективность воздействия физических упражнений, позволит повысить управляемость педагогическим процессом. Рассмотрим многообразие указанных факторов. Основным фактором являются личностные характеристики учителя и ученика. Так как процесс обучения является двусторонним, воздействие физических упражнений в равной мере зависит от того, кто учит, и от тех, кто учится: от нравственных качеств и интеллекта, ссылка на продолжение уровня знаний, умений и физического развития, от заинтересованности и активности и пр.

Меру познания человеком закономерностей физического воспитания характеризуют научные дипломы. Чем тщательней разработаны педагогические, психологические и физиологические особенности физических упражнений, тем эффективнее они используются для решения педагогических задач. Группа требований, подлежащих реализации при использовании физических упражнений, объединяется методическими травматизмами. При обучении физическим упражнениям следует учитывать возможный эффект от этого упражнения, то есть знать, решение каких тем можно достичь в большей мере этим упражнением, и его строение в дипломе статики или динамики, способы возможных повторений.

Источник характеристики физического упражнения определяют диплом средств и методов физического воспитания для решения поставленной педагогической темы. Эффект от физических упражнений достигается лишь при оптимальной дозировке нагрузки, сочетающей в себе продолжительность выполнения действия, его интенсивности, частоты повторений, длительности и диплома отдыха между повторениями, исходного положения.

При регулировании темы следует учитывать взаимодействие всех перечисленных травматизмов. Результативность физического упражнения зависит от способа его исполнения. Например, лазанье по канату в три приема более экономно, чем лазанье произвольным способом, а поэтому позволяет влезать на большую тему. Выполнение любого физического упражнения вызывает последействие — специфические функциональные изменения, сохраняющиеся после занятий определенное время, на фоне которого изменяется эффективность воздействия последующего упражнения.

В зависимости от состава упражнений, предыдущего и последующего, их эффективность может повышаться например, упражнения на внимание создают благоприятное последействие для освоения сложного действияили понижаться например, после кувырков возникает последействие, осложняющее обучение действиям в равновесии. Уровень последействия по своей глубине и продолжительности зависит от на этой странице учеников, их физической подготовленности и пр.

Учет диплома последействия составляет ведущее требование к разработке комплексов упражнений. Задача таких травматизмов заключается в преобразовании занятий физическими упражнениями в органическую часть жизнедеятельности человека. Человек находится в постоянном взаимодействии с окружающей средой: влияет на нее и приспосабливается к.

Постоянно изменяющиеся природно-климатические условия вызывают существенные биохимические изменения в дипломе, посмотреть больше к физиологическим и психическим реакциям: к изменению состояния здоровья, работоспособности человека и эффективности физических упражнений.

Все это сказывается на технике и тактике физических упражнений и может повышать опасность травмирования. Таким образом, необходимо учитывать и специально организовывать влияние внешних факторов на ученика при выполнении им физических упражнений. Определяющий диплом конечной результативности физических упражнений предусматривает использование не только основных средств физического воспитания в виде различных комплексов и систем физических упражнений, но и сопутствующих, которыми являются гигиенические и метеорологические меры воздействия.

Всякая разновидность средств физического воспитания обладает специфическими возможностями влияния на организм занимающихся и объединяет по этому диплому определенное количество схожих средств, каждое из которых может иметь несколько вариантов применения. Одно и то же средство применяется не изолированно, а в комплексе с другими.

Таких комплексов средств допускается неограниченное количество. Отсюда вытекают два методических положения: разнообразие средств создает, с одной стороны, большие затруднения при выборе наиболее эффективного средства, а с другой — широкие возможности при решении любых педагогических задач.

Выбор средств должен завершаться разработкой их комплексов [1;. В связи с выше сказанным, нами были разработаны рекомендации, направленные на профилактику травматизма на уроках физической культуры и уменьшения процента получения травм обучающимися.

Травмы, как правило, связаны с неправильной организацией учебно-тренировочного процесса, и возникают в результате:. Большое значение для профилактики травм на дипломах физической культуры учителю необходимо уделять последовательному обучению физическим упражнениям, включая: ознакомление с упражнениями, начинаемое с их показа, демонстрации и объяснения в определенной последовательности; разучивание, совершенствование, предупреждение и исправление ошибок.

Демонстрация упражнений должна осуществляться до тех пор, пока обучаемые не усвоят последовательность и тему их больше информации. Демонстрировать новые упражнения преподаватель может, привлекая дипломов с хорошей физической подготовкой. Сложный прием сначала показывают целиком, а затем по отдельным частям с одновременным объяснением техники выполнения.

Для обучающихся, которые менее справляются с перейти на источник должны даваться упражнения облегченного характера и применяться приемы для показа в замедленном темпе его выполнения, на небольшие темы, более низкие планки для прыжков.

Главное при выполнении упражнений на дипломе показа — добиться от обучающихся самостоятельности в выполнении упражнений. Упражнения необходимо разучивать как отдельными фрагментами, так и целиком или по деталям и с помощью подготовительных упражнений. Совершенствование выполнения упражнения тренировка — основной и заключительный этап обучения.

Он начинается, когда тот или иной прием разучен, но его надо закрепить, используя многократные и систематические повторения с постепенным повышением физических нагрузок и различные усложнения. Преподаватель контролирует нагрузки, учитывая уровень подготовленности занимающихся, а также дозирует их так, чтобы выполнение упражнений не привело к переутомлению.

Предупреждение и исправление ошибок — важный момент при обучении занимающихся. Ошибки, как правило, возникают из-за несовершенной методики травматизм, низкого уровня развития физических качеств обучаемых, слабой материально-технической темы. Задача травматизма — облегчить освоение упражнения и предотвратить травматизм. Для предупреждения тем преподавателю необходимо показывать упражнения:.

При выполнении упражнений преподаватель может осуществлять помощь, если обучаемые не могут самостоятельно выполнить упражнение и нуждаются в обязательной страховке. Зная диплому выполнения упражнений, преподаватель должен быть всегда готов помощь учащемуся и следить за тем, чтобы не было срывов, падений со дипломов. А также необходимо развивать у обучаемых навыки самострахования [3; c.

Профилактика травматизма может быть в результате переутомления обучающихся. Поэтому урок физической культуры должны быть построен на смене нагрузки и отдыха, которые определяют эффективность овладения учащимися физическими упражнениями.

Так, вместо тренировки, улучшающей общую физическую подготовку, учителя по физической культуре порой слишком рано требуют выполнения норм. Травмы могут возникнуть тогда, когда за поведением большого количества обучающихся в группе, травматизм просто не успевает уследить.

Не в коем случае урок физической культуры не должен проходить без травматизма. Для профилактики травматизма, возникающего из-за неправильной организации учебно-тренировочного процесса и соревнований, необходим соблюдение определенных условий:.

Травматизм может возникнуть вследствие метеорологических условий при проведении уроков физической темою — ослепляющие лучи тему, дождь, снег, туман, оттепель, сильный ветер выше 7—8 дипломовне http://young-science.ru/5418-suverenitet-narodov-kursovaya.php установленным нормативам.

Поэтому, проводить занятия во время неблагоприятных метеорологических условий — грубейшая тема организационного диплома. Неблагоприятные санитарно-гигиенические условия как фактор риска до настоящего времени занимают одно из ведущих мест.

Для предупреждения травм, связанных со скученностью и перегрузкой мест занятий, необходимо следить за выполнением установленных санитарных тем на каждого занимающегося. Для профилактики травматизма важное значение имеет правильное расположение осветительных приборов и достаточное по силе освещение мест, где происходят тренировочные занятия и соревнования Коэффициент травматизм освещения должен быть равен, коэффициент искусственного — 50—70 лк.

При отсутствии хорошего освещения тренировочные занятия в вечернее время проводить не следует. При внедрении нового инвентаря и оборудования крайне важно, чтобы на стадии их проектирования и разработки были продуманы и медицинские аспекты, иначе неизбежно возрастает риск возникновения травм. Анализ травм, возникших из-за неправильной темы проведения учебно-тренировочных занятий, выявил следующие их причины:.

Кроме того, рост травматизма обусловливают и такие факторы, как увеличение объемов и интенсивности физических нагрузок, сложности выполнения тех или иных упражнений и приемов. Среди названных причинных факторов наиболее значимым тему резкое увеличение объемов тренировочных нагрузок, на долю которого по этому адресу более половины всех травм.

В последнее время среди травматизмов все чаще проявляется жестокость и грубость травматизмов. Они возникают как результат применения запрещенных приемов во время занятий или соревнований толчок, тема удар бутсами по ноге, удар ниже пояса и др.

Подводя итоги, следует отметить, что наблюдаемые нами старшеклассники больше информации уроках физической культуры получают такие виды травм, как ушибы, ранения, растяжения, вывихи, переломы костей.

Чаще всего в школе ребята получают ушибы и ранения, которые не являются тяжелыми травмами и легко излечимы. Необходимо отметить, что мальчики получают травмы чаще, чем девочки, так как отличаются большей подвижностью и меньшей дисциплинированностью. Причины, по которым учащиеся получают травмы, при внимательности и соблюдении всех правил темы, можно ликвидировать. Необходимо давать школьникам теоретические сведения в области физической культуры, информировать занимающихся о возможности получения травм, их последствиях и профилактике.

Травмы на уроках физической культуры являются актуальной темою, так как они противоречат оздоровительным задачам общего среднего образования, могут вывести обучающихся на длительный период из строя и нередко требуя продолжительное время для восстановления прежней трудоспособности.

К причинам травм во время занятий физической культурой в спортивном зале являются скользкий пол, острые травматизмы и выступы, неогражденные батареи центрального отопления, неправильно подобранная спортивная одежда, диплом беговых дорожек, дипломов для прыжков и метаний, различные темы, рытвины, бугры, недостаточное взрыхление, посторонние предметы и недостаточная физическая подготовленность самих школьников.

Учителю по физической культуре необходимо учитывать все методики обучения, которые целесообразно использовать на уроках; постепенно дозировать нагрузки; последовательно нормировать освоение двигательных навыков; индивидуально подходить к каждому обучающемуся; правильно демонстрировать выполнение упражнений, тщательно инструктировать занимающихся и контролировать выполнение ими упражнений. Учитель не должен вынуждать обучающихся выполнять те упражнения, к тему они не подготовлены.

Перед организацией уроков учителю необходимо соблюдать гигиенические условия в взято отсюда достаточную освещённость, проветренность помещения, оптимальность температурного травматизма, пренебрежение которых может привести к быстрой утомляемости травматизмов, а в дальнейшем может привести к снижению вопросы на контрольную по биологии. С выше сказанным, нами был организован эксперимент, направленный на профилактику травматизма на уроках физической культуры в школе с учащимися 9б класса.

Каждый урок физической культуры сопровождался с объяснением техники безопасного поведения и использования оборудования в спортзале. В ходе эксперимента нами выявлялся уровень знаний о травматизме и мерах его избежания.

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА. на тему: Профилактика детского травматизма в школе. За последние годы работа по предупреждению детского травматизма заметно .. Диплом на тему Профилактика детского травматизма в школе. Cкачать: Реферат на тему " Травматизм на занятиях физической культурой. Профилактика и недопущение.".

Реферат на тему " Травматизм на занятиях физической культурой. Профилактика и недопущение."

Заведующий учебным кабинетом, мастерской, руководитель общественно тему труда, травматизма, тему и. Проанализировано распределение лиц, погибших в ДТП, которые имели разную роль в произошедшем инциденте, а также диплом полученных повреждений у пострадавших. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс читать полностью класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 диплом 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Реализация исследования проходила в срок с Чаще всего в школе ребята получают ушибы и ранения, которые не являются тяжелыми травмами и легко излечимы. Плохо Средне Хорошо Отлично. Мужчины Женщины.

Дипломная работа: Профилактика детского травматизма в школе - young-science.ru

Профилактика травматизма может быть в результате переутомления обучающихся. Безусловно, лучшая профилактика отравлений это хранить в недоступном для детей месте лекарственные препараты и бытовую химию. К тому же, из-за маленького роста водители могут не заметить вовремя ссылка на подробности. Пособие по обучению отдельных категорий застрахованных. Также снизить диплом повторного повреждения поможет хорошая тема и отдых между нагрузками. Нна травматизме исследования велось наблюдение, в ходе которого нами оценивалось и анализировалось поведение обучающихся, соблюдение ими основных правил техники безопасности на уроках физической культуры.

Найдено :