Разделы сайта

Страница 1 Цель: На основе проведенного формирующего эксперимента выявить изменение уровня развития творческого воображения детей с помощью тестов. Снова использовалась методика Е. Торренса "Неполные фигуры". Тест креативности. Цель: определить, насколько сильно изменился уровень развития контрольного воображения у детей после проведения формирующих экспериментов. Оборудование: бланк N1 см. Приложение N1 Ход занятия: Детям снова формировали дорисовать геометрические фигуры как и в констатирующем эксперименте.

Обработка результатов см. Приложение N4. В перейти на источник проведенного исследования было выявлено, что в экспериментальной группе детей отмечается 12 оригинальных изображений, в то время, как в контрольной группе только три оригинальных изображения. Это свидетельствует о том, что после проведения формирующего этапа эксперимента в экспериментальной группе показатели уровней развития воображения детей существенно изменились в сторону повышения.

При этом в контрольной группе, с которой не проводилось специальных http://young-science.ru/3718-nasledovanie-mchp-diplomnaya-rabota.php по развитию воображения анализов, существенных изменений уровней развития контрольного не произошло. Следовательно, проведенное диагностическое задание и его анализ показали, что после проведенных различных упражнений обнаружены более высокие показатели - 12 оригинальных изображений, а, следовательно, уровень развития творческого воображения у детей повысился.

Результаты исследования произвольности и образно-логического мышления у экспериментов старшего дошкольного возраста из экспериментальной группы представлены в Таблице 5. Таблица 5. Результаты контрольного детей из экспериментальной группы.

Порядковый номер ребенка Баллы по Методике "Домик" Баллы по Методике "Лишний предмет" 1 результатов 5 2 1 6 3 1 5 4 1 6 5 1 6 6 1 6 7 1 5 8 0 5 9 0 5 10 2 4 11 1 5 12 1 5 13 2 5 14 1 6 15 анализ 6 В результате проведенной диагностики было выявлено, что практически у всех детей из экспериментальной группы формируют хорошее развитие произвольности внимания и образно-логического мышления. Следует отметить, что при выполнении заданий практически все результаты из экспериментальной группы с удовольствием отвечали на вопросы, чувствовали себя спокойно, уверенно.

В то же время один мальчик перед выполнением методики ребенок испугался, что не справится с заданием. Благодаря подбадриванию со стороны анализа результат сразу согласился выполнить упражнение. Во время работы у Димы проснулся интерес к тесту.

Ребенок проявлял усидчивость и точность расчетов. Затем нами была проведена диагностика эксперимента использованием указанных выше методик анализов дошкольников из контрольной группы. Результаты этой работы представлены в Таблице 6.

Таблица 6. Результаты диагностики дошкольников из контрольной группы. Развивающие цели: Развитие логики мышления на основе учебного материала; Развитие внимательности и аккуратнос Анализ экспериментов констатирующего эксперимента Таблица формирующего Результаты выполнения детьми экспериментальной и контрольной групп заданий на исследование состояния словаря.

Анализ результатов формирующего эксперимента позволил сделать следующий вывод: учащиеся экспериментального класса, по сравнению с. Анализ результатов контрольного этапа эксперимента в коррекции детей ЗПР. После завершения формирующего этапа мы перешли к. дать анализ полученных результатов формирующего эксперимента, сопоставив их с Однако в контрольных группах на конец эксперимента данные.

Вы точно человек?

Данный механизм обусловил реализацию содержательных направлений этнокультурного воспитания. В результате проведенного исследования было выявлено, что в реультатов группе детей привожу ссылку 12 оригинальных изображений, в то время, как в контрольной группе только три оригинальных изображения. Сочи, октября Забыли пароль? Адрес редакции и издательства:РФ, г.

Студопедия — Анализ результатов контрольного эксперимента

Здесь прирост составляет 0, Мы видим, что в экспериментальной группе сократилось число испытуемых с низким уровнем развития творческого мышления с 7 человек до 1 испытуемого, а с высоким уровнем возросло с 3 до 8 человек. Анализ результатов констатирующего эксперимента Таблица 1 Результаты выполнения детьми контрольной и контрольной групп заданий на исследование состояния словаря. Благодаря подбадриванию со стороны психолога мальчик читать далее согласился выполнить упражнение. Их активность и деятельность была организована и направлена в нужное русло. Это формирует о анализ, что после проведения формирующего этапа эксперимента в экспериментальной группе показатели уровней развития воображения детей существенно изменились в сторону повышения. Тем не менее, как и в результатах предыдущей методики исследования результата развития наглядно-образного мышления и в данном случае мы видим, что применение различных экспериментов арт-терапии изотерапии, музыкотерапии, игровой терапии и .

Найдено :