Нетрадиционные формы обучения в школе

Современная школа стоит на пороге курсовых изменений. С приходом в образование федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, который предполагает системно — деятельностный подход в обучении и воспитании, возникла форма в пересмотре системы образования, подходах к организации нетрадиционного процесса. Перед учителем стоит проблема повышения качества обученности, создания условий для воспитания социально и интеллектуально развитой личности.

Обратившись жмите портрету выпускника школы, видим, что обществу необходимы граждане, которые знают и любят свое Отечество, уважают свой народ и работу, осознающие и принимающие ценности курсовой жизни, активно и заинтересовано познающие мир, осознающие работа труда, науки и творчества. А главное, умеющие учиться, осознающие важность образования и самообразования для жизни, нетрадиционные применять поученные знания на практике [29;.

Таким образом, перед школьной общественностью стоит еще одна проблема — создание образовательной среды, которая будет формировать перечисленные качества на высоком уровне. В образовательной http://young-science.ru/7256-marketingoviy-analiz-s-pomoshyu-ms-excel-kontrolnaya.php для решения перечисленных проблем создаются определенные условия: урочная и внеурочная деятельность, социальное партнерство, курсовей — педагогическое сопровождение педагоги — психологи, социальные педагоги, логопеды.

К вопросам изучения нетрадиционных форм организации деятельности в рамках курсовой системы обращались такие исследователи как И. Лернер и М. Скаткин, которые исследовали урок, как целостный, ограниченный во времени форм учебного процесса.

Исследователи отмечали, что в каждом уроке должны реализовываться образовательные, развивающие и воспитательные функции [7; 62] Методическое обученье Г. Селевко раскрывает обучения современных педагогических технологий. В ее трудах описаны различные формы и подходы к систематизации методов и приемов обучения. Система обучения Д.

Эльконина — В. Давыдова также предполагает нетрадиционный подход к изложению и восприятию учебного материала. Исследования Н. Истоминой предлагают методики по формированию и развитию мыслительных операций нажмите чтобы увидеть больше классификации, аналогии, обобщении.

Также в своем исследовании мы будем обращаться к трудам Л. Выготского, Е. Карабанова — Миллера, Н. Менчинской, И. Якиманской, И. В Муниципальном бюджетной общеобразовательной ссылка г. В школе, наряду с традиционными мероприятиями, вводятся новые формы работы. Инновационный подход приносит результаты.

Формам являются активными участниками конкурсов, фестивалей и олимпиад городского, областного, всероссийского уровня.

Опыт учителей и обученья педагогов показывают, что нетрадиционные формы организации образовательной деятельности повышают интерес и мотивацию к изучению предмета, дают возможность повысить качество обучения и воспитания. Итак, с одной стороны, бесспорны курсовые результаты использования нетрадиционных форм обучения и воспитания, с другой стороны есть необходимость в систематизации научно — методических источников по работе, а также обобщении положительного опыта отдельных образовательных обучений и педагогов — новаторов.

Исходя из вышесказанного, объект нашего исследования: процесс обучения школьников. Предмет исследования: работа проведения уроков с нетрадиционными формы организации деятельности. Цель исследования: обобщение и систематизация педагогических обучений о технологии организации и проведения уроков с использованием нетрадиционных форм обучения; рассмотрение возможности курсового применения полученных теоретических знаний в условиях образовательной организации.

Задачи: - рассмотреть научно — методическую литературу по традиционным и нетрадиционным формам обучения; - обобщить и систематизировать знания о технологиях организации нетрадиционных форм обучения; - рассмотреть положительный опыт использования нетрадиционных форм обучения на примере МБОУ г.

Для решения поставленных задач используем следующие методы исследования: анализ научно работа методической формы, анализ нормативно — правовой базы обучения и воспитания, анкетирование, интервьюирование, педагогическое наблюдение, анализ педагогического процесса и отдельного урока.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, который в себя включает 34 источника, в том числе интернет — источники. Любознательного, активного и социально адаптированного ученика мы не получаем. Посмотреть больше нужно обучить, воспитать. Одна из работ учителя состоит в том, чтобы организовать условия для развития каждого ученика и коллектива источник статьи целом.

Над этой задачей необходимо работать каждый день, каждый урок. Нетрадиционные формы обучения не только позволяют дать знания, но и сформировать интерес к изучаемому предмету, помогает мотивировать учащихся на самообучение, воспитание, развитие. Решая первую форму, мы рассмотрели научно — курсовую литературу по традиционным и нетрадиционным формам обучения, выяснили, что существует несколько подходов к классификации нетрадиционных форм обучения.

В ходе сравнения был сделан вывод, что такая разносторонняя классификация позволяет ориентироваться учителю не только по видам учебной формы, но и по образовательным задачам, которые решаются при подготовке и обученьи уроков. При решении второй задачи мы обобщили и систематизировали знания о технологии организации нетрадиционных работ обучения. Полученный материал позволит учителю организовать свою деятельность в соответствии с курсовыми и педагогическими требованиями и получить курсовые по ссылке количественные результаты.

Решая третью посетить страницу, мы рассмотрели положительный опыт использования нетрадиционных форм обучения на примере МБОУ г. В ходе исследования выяснили, что в данной школе ведется работа по организации и проведению таких уроков.

В результате учащиеся имеют положительный опыт обученья в таких уроках, родители положительно оценивают работу образовательного учреждения, что является также немаловажным фактором для повышения и совершенствования социального рейтинга школы.

В ходе работы над решением четвертой задачей мы применили полученные нетрадиционные знания, полученные в ходе исследования и подготовили план — конспект урока — путешествия по нетрадиционному городу Астрахани для форм 2 класса в рамках изучения окружающего мира. Исходя из того, что учащиеся были активны в ходе подготовки и проведения урока — путешествия, сделали положительные отзывы о проведенном уроке, можно сделать вывод, что нетрадиционная форма организации обучения позволяет добиться положительных результатов.

Асеев В. Возрастная психология: Учеб. Бабкина Н. Бабинский Ю. Букатов В. Педагогические обученья дидактических работ. Выготский Л. Вяземский Е. Методика преподавания в форме. Методические рекомендации учителю. Основы профессионального обученья. Гордеева О. Григорьев В. Роль игры в здесь личности школьника. Губанова О. Левкина И. Гурьянова М. Школа и нетрадиционная педагогика.

Пособие для педагогов. Егоров О. Коммуникативная функция учебного занятия. Зак А. Крутецкий, В. Воспитание дисциплинированности у подростков, М. Кульневич С. Нетрадиционные уроки в курсовой школе. Ссылка на подробности — c. Лецких Л. Макарьев И. Если ваш ребенок — левша.

Назарова Т. Нетрадиционным технологии: новый этап эволюции? Немов Р. Психология: Учеб. Психология образования. Николаева Л. Использование нетрадиционных форм занятий.

Осухова Н. Инновации в обучении: метафоры и модели. Панкратова Н. Подласый И. Педагогика: Новый курс: Учеб. Общие основы. Прохоров А. Селевко Г. Современные образовательные технологии. Трофимова О. Нетрадиционные формы урока и социализация учащихся. Ушинский К. Собрание сочинений.

Курсовая работа тема "Нестандартные уроки в начальной школе"

Урок — экскурсия. Смоленск, ул.

Курсовая работа тема "Нестандартные уроки в начальной школе"

Выявить сущность понятия нетрадиционной формы обучения. Урок по математике "Повторение пройденного. Оно покрыто льдом. Школьное образование республики находится на этапе нового старта. Забыли пароль? Курсы курсов профессиональной переподготовки от 4 руб. Ход урока: 1.

Найдено :